积极开展线上教学阶段性反思总结工作，

进一步提升线上教学获得感

我校自开展线上教学5周来，线上开课922门，开课班级数161个班，参与线上学习学生达75000余次，线上教学工作已经进入全面稳步开展阶段。在线上教学过程中，作为教学主体的教师与学生，一方面已经适应并较为熟练地掌握了线上教与学的技巧方法，另一方面，教师与学生也突显教与学的疲惫状态。及时反思总结，推行有效举措是保障第二阶段线上教学质量的迫切问题。

为了更好地激发教师组织线上教学的积极性，增强学生线上学习的获得感，我校及时调整线上教学的督查工作，由从学校层面组织的线上教学督查与反馈过渡到各系部、各教研室、各专业自主检查和同行听课阶段。我校7系1部共8个教学单位先后在前四周线上教学组织工作的基础上，从系部、教研室、任课教师以及辅导员四个层面发力，纷纷加大线上教学工作阶段性总结与反思力度，进一步推动各教研室、各专业及时组织集中备课和教学研讨，强力推行同专业、同教研室人员、辅导员听课等举措。

教研室通过线上视频集体备课研讨，有利于破解线上课程教学知识重难点突破的难题；同行以及辅导员同听一堂课有利于做到学生线上学情信息动态掌握，从而有效地实施“因时因地施教”，确保线上教学不漏掉一个学生；开展阶段性总结与反思，不仅督促任课教师对线上教学的教学内容、教学方法、教学策略等进行总结反思，进一步优化教学设计，而且有助于督促各教学系部自主地进行线上教学过程的检查与保障工作。